[FW] 愛滋病患的平等權

和絕大多數人一樣，直到最近的連續報導，我才意識到原來愛滋病患所要承受的煎熬竟是如此大。這些報導讓人讀了鼻酸，也不禁深深反省，無知與偏見，是否讓自己造成別人更大的不幸。

愛滋病患的平等權

以下文章取自：

http://tw.news.yahoo.com/2003/01/17/health/cna/3764965.html

近半數醫護人員對愛滋病人有心理障礙

　　(中央社記者陳清芳台北十七日電)有位八十二歲癌症末期的老婆婆住進安寧病房，護士替她打針不慎扎到自己，為了安全驗血發現老婆婆竟是愛滋感染者，結果老婆婆被趕出醫院也被家人嫌棄，由中途之家收容。愛慈基金會今天發表調查顯示，台灣近半數醫護人員對愛滋感染者有心理障礙，醫院也常不樂於接納感染者。

　　台北市愛慈基金會今天發表第一份台灣醫護人員對愛滋病人態度的調查，在二百個樣本數中，能開放接納愛滋感染者的有百分之四十九，有心理障礙的比率是百分之四十七，有趣的是中南部的醫護人員接受愛滋病人的態度比北部還高。

　　愛慈基金會是愛慈感染者的中途之家，也提供末期愛滋感染者的安寧照顧，執行長邱淑美指出，她經手的個案中，八十二歲老婆婆的處境最可憐，老婆婆自己不知道已經感染了愛滋病，等到知道時是癌症末期，被醫院安寧病房拒收，兒孫也引以為恥，最後被送到愛慈去收容。

　　只剩一個多星期就要過農曆年了，現在愛慈基金會的病房裡，仍有一、二名愛滋感染者還沒有獲得家人同意接回家過年，事實上，每年都有家屬千方百計不願接感染者回家過年，把燙手山芋丟給醫護人員。

　　在台灣社會，愛滋病常被視為不名譽的惡疾，邱淑美說，許多感染者就醫時，一旦被醫護人員獲知是愛滋感染者，馬上會感受到「特別待遇」或被拒絕醫治，曾經有五、六位愛滋病人因為別的疾病需要開刀，病人事先告知愛滋感染實情，結果被要求轉院或另請高明，最後輾轉到彰化基督教醫院獲伸出援手。

　　目前許多醫護人員害怕愛滋感染者隱瞞病情，導致醫護人員替病人打針、開刀時，擔心不慎受到病人血液及體液的感染；愛滋感染者則擔心醫護人員拒絕治療，或是遭到歧視或另眼看待，寧可隱瞞病情。920117

http://tw.news.yahoo.com/2003/01/18/leisure/ftv/3765895.html

子孫不理睬 愛滋奶奶絕食死亡

一名罹患直腸癌，高齡82歲的奶奶，因為輸血而感染愛滋病，4個兒子都怕被傳染，連病房都不敢進入，讓絕望的愛滋奶奶最後選擇用絕食結束生命。

因為被安寧病房拒收，82歲的愛滋奶奶被轉送愛滋病患的安寧病房-恩典之家，因為她4個事業有成的兒子，對她不理不睬，愛滋奶奶也從此封閉心靈，拒絕開眼，拒絕開口說話。

鬱鬱寡歡的愛滋奶奶，用絕食表達她的失望，在恩典之家住了2星期後過世，讓醫護人員相當感嘆。不過，對愛滋的畏懼和知識不足，不只是一般民眾，醫護人員也對愛滋缺乏正確觀念，雖然有8成醫護人員對愛滋病有正確了解，卻也有近5成的人，坦承對愛滋病患有心理障礙。愛滋病患要得到人道關懷，看來整個社會需要再教育。

　

http://tw.news.yahoo.com/2003/01/17/leisure/bcc/3765823.html

八十二歲老奶奶得愛滋，被四個兒子嫌棄

愛滋病患者常被外界投以異樣的眼光，連家人都不接受。一名八十二歲的老奶奶，感染愛滋病，不僅被醫院轉出安寧病房，四個兒子也因為害怕傳染，連病房都不敢踏進一步，甚至醫院發出病危通知時，也不願意來探望，覺得被遺棄的老奶奶轉院才兩個星期，就含怨死亡。(黃玉芳報導)這名八十二歲的老奶奶，是國內年紀最大的愛滋病人，可能是因為被過世的先生感染，但是四個兒子都堅稱是開刀輸血引起。老太太在癌症末期，被醫院篩檢出感染愛滋病後，立刻被趕出安寧病房，兒子媳婦相當冷漠，還擔心小孩的床被阿媽睡過，可能會感染。也幾乎都不來探望，不願意踏進病房一步，愛慈基金會執行長邱淑美說，t邱淑美表示，老太太其實到臨終都不知道自己感染愛滋病，但是明顯感到兒子媳婦疏遠她，於是眼睛都不願意張開，也漸漸不吃飯，而醫護人員要為他插鼻餵管時，家屬還不願意，甚至發出病危通知時，還是不來探望，最後兩個星期就過世，讓醫護人員也感到很難過。中廣記者黃玉芳在台北報導

　

http://tw.news.yahoo.com/2003/01/18/polity/twdaily/3765941.html

愛滋歧視！八旬老奶奶心傷離世四個兒子冷漠以對最後被「恩典之家」收養老婦食不下嚥半個月前病逝

（記者黃筱珮∮台北報導）「愛滋不可怕，可怕的是歧視的眼光！」一位八十二歲的老奶奶，因為直腸癌住院，後被檢出感染愛滋病，立即被轉出醫院，四個兒子知道她有愛滋，冷漠以待，老奶奶最後被「恩典之家」收養，但是傷心的她食不下嚥，半個月前病逝。

愛滋病患經常受到社會的歧視，有很多末期的愛滋病患有家歸不得，愛慈教育基金會成立一個愛滋病末期患者的中途之家「恩典之家」，提供十一個床位，在這裡，有很多愛滋病患受到歧視的心酸故事。

愛慈教育基金會執行長邱淑美表示，半個月前有個八十二歲的老奶奶病逝，她的際遇令人鼻酸。這個老奶奶在三、四年前因為直腸癌住進某醫院的安寧病房，約莫一個月前，醫護人員照護她時被針扎，檢驗發現這個老奶奶竟然是愛滋病毒的帶原者。

這家醫院立刻要求老奶奶轉院，恩典之家得知老奶奶的際遇後收容她。老奶奶有四個兒子，個個事業有成，原本都非常孝順，在得知媽媽感染愛滋病後，態度大變，除了送藥之外，兒子不曾探視，就算來了，也不敢走進病房與媽媽聊天，只會在遠處向媽媽揮揮手。

四個兒子當中，只有大兒子去過愛慈基金會的愛滋中途之家。他告訴義工，整個家族都因為愛滋奶奶而蒙羞，這種恥辱及不名譽的感受，外人難以體會。

義工跟老奶奶的兒子們說，「老奶奶可能是受害者，也許是被已經過世十多年的先生傳染的。」兒子卻一口咬定「不可能，她是開刀輸血感染的！」兒子雖然也認為媽媽可能是受害者，心裡的歧視和恐懼卻未減，還有兒子擔心的說「媽媽以前睡過他的床，不知道會不會傳染給他？」

邱淑美說，為了怕老奶奶難過，基金會自始至終不敢告訴她得了愛滋病，但是老奶奶感受到兒子的無情冷漠，食不下嚥，最後還得送到醫院強迫裝置胃管灌食。半個月前老奶奶辭世，身旁沒有親人。

邱淑美說，愛滋病中途之家幾乎每天上演著類似的劇情，只要患者確定為愛滋病，家人通常是放手不管，讓病患自生自滅。

　

　

http://tw.news.yahoo.com/2003/01/18/health/infotimes/3766380.html

愛滋病患 近半醫護有心理障礙

【張王黎文／台北報導】

　一項最新調查發現，即使有心鑽研愛滋照護的醫護人員，都有近半數的人覺得與愛滋病患接觸會有困難，對愛滋病的知識也不盡正確。值得注意的是，國內目前各大醫院的安寧病房，都拒絕對末期愛滋病患伸出援手。

　以愛滋病研究見長的衛生署長涂醒哲表示，疾病沒有貴賤，愛滋病人也有接受安寧照護的權利，安寧病房無權拒絕愛滋病患。他表示，拒絕愛滋病患的安寧病房可能是床數不足，衛生署會加強推動設立安寧病房，並徹底檢討現行的安寧緩和醫療條例，了解法規上是否有不足或疏漏之處。

　愛慈教育基金會最近對二百位參加「愛滋病安寧療護研討會」的醫護人員做問卷，發現幾乎全數學員都自信了解愛滋病的傳染途徑，但做過測驗卻顯示，只有八成的人相關知識測驗答案正確，還有人誤以為感染愛滋病毒的機率比Ｂ型肝炎病毒更高。

　中山醫學大學附設醫院家醫科主治醫師呂宗學表示，絕大多數受訪者都認為，愛滋病患有生存、愛人和被接納的權利，但卻有高達四十七．六％的人表示與愛滋病患接觸會有困難。困難原因之一是不了解愛滋病患的心態和需要，其次是擔心輔導困難。但各有三分之一的人對愛滋病患有障礙，是因為「害怕受傳染」，和「怕家人不接受」。

　台大醫院愛滋病防治中心護理長施鐘卿說，國內沒有任何醫院的安寧病房願意接受愛滋病患，他們拒絕的理由，多半是自我認定「安寧病房只收癌症病人」，或「安寧病房不收法定傳染病」。不過，醫院無權對所有住院病人檢驗愛滋，所以即使有癌症病人罹患愛滋病，安寧病房也不見得知情，類似阿嬤的案例，也曾發生在其他醫院。

　

http://tw.news.yahoo.com/2003/01/26/health/infotimes/3781575.html

廿年抗愛滋 台灣猶是蠻荒地

【陳克華】

　愛滋病毒流傳在人類族群已近二十年了。愛滋到底有多可怕？廿世紀的醫學對病毒的攻克似乎在屢敗屢戰的階段。但隨著雞尾酒療法的奏效以及對愛滋病毒的了解，今日的愛滋已有由「世紀絕症」轉為如糖尿病、高血壓般「慢性病」的趨勢。數年前筆者在哈佛醫學院進修時，曾與哈佛的幾位愛滋學者討論在台灣研究巨大細胞病毒視網膜炎（一種愛滋的併發症）的可能性，不料他們一致反對，理由是：隨著雞尾酒療法的問世，此種原本就稀少的致盲的視網膜炎的病人數目，一定將更大幅減少。應該有更迫切而更對廣大人群有益的課題可以研究。

　從當時他們自信而堅定的口氣，我似乎已經感受到整個西方社會決意打垮愛滋的巨大決心，而參觀位於波士頓市市中心的法人愛滋病院，上百年歷史的建築詩意盎然，上上下下所有工作人員的和藹可親、熱忱服務，絲毫不覺這是一家重症病院。更令人感動的是從四面八方湧來的志工，積極參與愛滋病患的心理輔導、人際關係的支持重建到各種各樣團康活動，在在顯示美國是一個因愛滋而全體動員起來的「健康」社會。

　以筆者的親身體驗為例，在哈佛醫學院短短不到三年時間，就經歷了兩次數十萬人「為愛滋而走」的募款活動，多次為愛滋病患誦詩的燭光晚會，還有每星期二固定在市政廳為貧窮愛滋病患免費提供的晚餐服務，固定去送菜做菜的義工，不乏大學裡教授級的人物。而在「為愛滋而走」的不算短的十哩路程裡，多的是全家大小扶老攜幼一起走完全程的感人畫面。我走在隊伍中，深刻體會到眾人心中的共識與信念：「愛滋是社會全體必須共同面對的威脅與傷痛」。每一次走完，便可募集到上千萬美金，供做愛滋慈善或研究之用。

　相較於台灣最近的愛滋老人遭棄養乃至絕食自盡的事件，不僅反映台灣民眾的嚴重無知（因為對愛滋的全然無知才導致如此棄絕人倫的恐懼），更顯示台灣的社會真的嚴重地病了。

　其實，在台灣的愛滋對抗史上，從一開始衛生署對愛滋的公衛宣導，就鎖定了是對同志族群的「天譴」（天啊這是什麼封建字眼？）祭出了像「生者難堪，死者難看」之類令人髮指的宣傳口號，自由道德心證可以濫用至一個再實際不過的公衛議題上，實在令人思之齒冷。接著又拒絕了魔術強森來台宣導愛滋防範。直到愛滋婦女、愛滋寶寶一個個冒出來，方才改弦易轍。其中加上媒體的推波助瀾、繪聲繪影，保守醫界的裹足不前，宗教慈善團體的故作清高、視而不見，都使大眾對一個傳染方式和Ｂ型肝炎一模一樣的疾病，除了驚懼唾棄之外，亳無對策。更陷所有台灣的愛滋病患或帶原者於孤立無援、悲慘絕倫的境地。回想當時理應站在抗愛滋第一線的醫師護士們，全身上下包裹得像太空人般如臨大敵迎接第一位愛滋病人的畫面，今日看來除了滑稽之外，更透露深沉的悲哀。

　然而，很快二十年過去了，我從哈佛醫學院回國後，台灣社會表面上改變甚鉅，政黨也已輪替，民主、人權時時被掛在政客嘴上，但社會真的因此而更「健康」了嗎？

　「健康」可以簡單定義為三個層次：身體的、心理的以及社會關係的。由這次愛滋奶奶的絕食自盡，我們看到台灣人心良知可以說是腐蝕殆盡、病入膏肓，愛滋宣導廿年如一日原地踏步，更可一葉知秋。試想如果廿一世紀出現另一個新的流行病，新的致死病毒，台灣社會是否仍要像面對愛滋的過去荒謬絕倫、悲慘至極的二十年，重新經歷一遍？台灣社會究竟有沒有辦法從紛紛擾擾的意識形態的口舌之爭當中掙脫出來，健康坦蕩地回應每一道歷史、政治、經濟甚至是公共衛生的議題？

　三年前還在哈佛醫學院時，校園裡多的是響應愛滋疫苗人體試驗計畫的莘莘學子。報上刊登巨星伊麗莎白．泰勒不顧醫師警告和愛滋病患當眾接吻的相片，並在她腦瘤手術後首次在媒體曝光接受名主持人芭芭拉．華特斯的專訪時，被問到康復後最想做的第一件事是什麼時，她毫不猶豫地回答：「為愛滋病防治籌募更多基金。」

　寫到這裡，在我腦海裡浮現的台灣，似乎還是在第三世界邊陲掙扎的一片疫厲之地‥‥

　（作者為台北榮民總醫院眼科主治醫師）

　

　

http://tw.news.yahoo.com/2003/01/28/polity/twdaily/3784571.html

有家歸不得愛滋病患心酸酸多數患者共同命運立委催生愛滋病患中途之家

（記者陳秀枝∮台北報導）「我們真的很想回家！」罹患愛滋病的阿泰昨日透過錄影帶道出愛滋病患心聲，希望家人能接納他們，不要放棄他們；他也為愛滋病患中途之家申請立案請命，希望政府能照顧弱勢團體，讓他們這些有家歸不得的病患有一個安身立命的地方。

日前發生一位高齡八十二歲的愛滋奶奶因遭親人遺棄而厭世自殺，事實上，大部份的愛滋病患都面臨了類似的困境，昨日民進黨立委邱永仁及國民黨立委江綺雯為愛滋病患權益召開記者會，阿泰透過了錄影帶現身說法，說出愛滋病患被家人遺棄的心酸。

罹患愛滋病的阿泰，家人知道他的病情後，阿泰在家裡就失去存在的空間，家人視他為瘟疫，發病後，他被迫住進愛慈基金會成立的愛滋中途之家「恩典之家」，從此之後沒再踏過家門。

愛慈基金會執行長邱淑美說，由於社會普遍對愛滋不了家，視感染者為瘟疫，有的從發病到死亡都未曾踏入家門一步，直到死了燒成骨灰仍回不家，直接送到廟裡去，有些感染者死了，家人怕別人得知就謊稱「出國留學」。

好不容易終於有人願意關心愛滋病患，但恩典之家，台北縣政府以「依法無據」無法申請立案，讓愛滋病患及基金會擔心，唯一的安身立命之地可能因為非法而遭政府取締。

江綺雯指出，許多愛滋病患並非因濫交而感染，況且愛滋病的發病週期可長可短，一旦得知感染等於已經絕望，再加上親人遺棄，身心傷害可想而知。邱永仁也表示，根據衛生署疾病管制局最新資料指出，台灣地區累計本國籍愛滋病感染人數已達四千三百七十三例，去年增加七百五十九人，年增率高達十六‧二％，疫情惡化確實令人憂心。立委呼籲，政府應重視愛滋病患受到社會歧視與親人遺棄的事實，北縣政府能從寬認定照護愛滋病患的中途之家立案申請，希望強調人權治國的政府，不要草草用「依法無據」就漠視愛滋病患的需要。

　

　

　

http://tw.news.yahoo.com/2003/01/28/health/cna/3787483.html

愛滋病超過黑死病成為歷史最嚴重疾病

　　(中央社記者呂志翔日內瓦二十七日專電)「全球基金」執行長費雪姆今天警告，愛滋病已超過「黑死病」成為人類歷史上最嚴重的流行病，未來情勢將會更惡化，到2012年，中國及印度感染HIV的人數將佔全球一半。

　　全球基金的宗旨在防範愛滋、肺結核及瘧疾，費雪姆是在瑞士達弗斯舉行的「世界經濟論壇」年會中，發出了以上的警訊。

　　他指出，到目前為止，全世界並未採取有效行動，減輕在南部非洲感染率高達百分之三十到四十的愛滋病。

　　費雪姆預測，在南部非洲還有下一波的愛滋病侵襲，同時愛滋已向印度及中國擴散，到2012年，全球一半感染HIV的病患將在這兩個國家。

　　根據世界衛生組織去年十一月發布的統計，愛滋病去年奪走了三百萬個生命，目前全球有四千兩百萬HIV帶原者，而中國大陸到2010年將有一千萬人感染。

　　費雪姆指出，到明年，全世界還需要另外的六十億美元來對抗愛滋及處理相關的社會問題，如愛滋病帶來的眾多孤兒。

　　出席會議的美國前總統柯林頓表示，愛滋病是可以百分之百防範，醫藥也可防止疾病從母親傳染給兒童。

　　他說，「我們為何不提供更多金錢防止這個流行病？」，「因為它不是選舉議題。」

　　柯林頓指出，美國人根本不了解，在政府援外預算中，只有百分之一用於對抗愛滋。920127

[QA] 國中音樂老師來信討論學生抄襲問題

Q: ...在我八個班學生中，有四十多人選定莫札特為主題。他們報告交上來後，我發現許多人的內容大同小異，遣辭用句雷同，甚至連錯別字一樣。...

李先生，

收信平安。

我目前在台北市xx國中任音樂老師<刪>。這學期初，我指定學生選一作曲家當期末報告的主題，希望他們能經由資料的搜集與閱讀，對西洋音樂史有所概略了解，並培養他們對西洋古典音樂的興趣。

在我八個班學生中，有四十多人選定莫札特為主題。他們報告交上來後，我發現許多人的內容大同小異，遣辭用句雷同，甚至連錯別字一樣。我原先認為他們是互相抄襲舞弊，擬以零分處理。追問之下，才發現幾乎所有的人都從網際網路上尋找資料。由於來源相同，自然內容相同。

剛才我親自拜訪您網站，果然看到和學生們報告一模一樣的內容。另外，我也發現您在著作權方面的問題有所強調。我不知道我的學生們有沒有得到您的許可，來引用您的文章。但我訝異的是，那麼多學生們看了您的版權宣言後，竟然沒有任何一個人依您建議來標示出處。從學生們的行為看來，顯然他們並不了解沒有標示出處的引用，就是偷竊行為。他們很難相信自己不過是把搜集的資料拿來用，就變成了小偷。我問他們為什麼不標明資料出處，他們的回答很妙：「那報告就變成不是我寫的了」。這個邏輯好像是說，只要不標示出處，報告就自動變成他們寫的一樣。

我利用學期最後一堂課，對學生說明了智慧財產權的觀念，同時也宣導打擊盜版的目的。至於那些拿您文章原封不動交上來的學生，我把他們作業退回去要求重做。引用資料沒標注的，要求補上資料出處。

我對您對音樂的熱情很是佩服。在音樂教育上，我們可以算是同路人。寫信給李先生，是希望您能在網站上幫忙宣導這個觀念。希望往後學生們交上來的報告，不再是偷來的贓貨。

  祝順心

  XXX敬上

 

X老師您好

非常感謝您的來信與建議。對於您的機會教育，我深感佩服，同時也深深感謝。有您這樣的好老師，真是台灣社會的福氣。

的確，要學生想像無形的智慧財，是有點不容易。如果他們報告大部份內容都是從網路上直接拷貝下來的，也難怪他們不想標示出處。我目前在國外也兼任教職，每次學生交報告，都難免發現有幾個舞弊抄襲的案例。他們總認為我們沒有時間去檢查資料出處，所以寧可冒險也不願意誠實地自己做作業。學校對於「學術廉潔」極度重視，除了一切從嚴處理外 (絕大部份直接給予退學或留校察看的處罰)，在師資訓練課程中，也告訴我們數個抓舞弊的好辦法。<刪>

認真教書還要花精神抓那些不珍惜學習機會的學生的舞弊，乍看之下，好像很不值得。反正大學生夠大了，得對自己的生命學習去負責。但轉念一想，我們的工作，除了授業解惑，不是還有傳道嗎？如果現在不導正他們的行為，等於是放過救他們的一次機會。以前我小學老師抓班上的「三隻手」，說「現在會當小偷，以後就當大盜」。那時候聽老師講這樣，覺得很好笑，也不了解老師為什麼那麼大驚小怪(『我同學不過是「撿到」坐他前面同學掉在地上的錢而已』)，但現在為人師，回想起來，就比較能了解老師的苦心。我有個作弊的學生最後被罰留校察看。一向被學生看做是好好先生、自由放任派的我，其實很不願意這樣做。但我相信，讓他知道舞弊的嚴重性，比放他輕易畢業後用這套去求生存來得重要。唉，扮黑臉的老師，總要在學生長大後，才「可能」得到學生的感激。

因為這樣，我要對您不怕辛苦，不怕麻煩，不怕和學生畫出一條明顯的原則線的教育原則，致上最高敬意。

關於幫忙宣導智慧財產權，我計畫成立一個「答客問」專欄，將網友與我之間比較具代表性的問答與討論整理出來。我覺得您的信文很值得其他人參考，也會是最好的宣導實例。不知道您是否願意讓我轉貼您的信文？您希望匿名或是具名？

謝謝您。

璨光

 

璨光，

<刪>請匿名刊出即可<刪>

xx

[QA] 古典音樂曲名的中文翻譯

... 有幾個關於古典音樂的「中文」問題,想請教閣下 ...

From Yihua Subject 古典音樂曲名的中文翻譯

我(刪)有幾個關於古典音樂的「中文」問題,想請教閣下。 因為翻譯時要用,非常急迫,若能得以告知,不勝感激!! 若是您知道以下英文部分的中文的話,可不可以請您為我解答呢? 1 莫札特的Eine Kleine Nachtmusih 2 莫札特的Turkish March 3 Offenbach Orphee Anx Enfers 4 柴可夫斯基 The Nut Craker 5 Verdi Brindisi Valse 6 J．S Bach Menuet 以上,謝謝。 靜待回音 yihua

From 李璨光

Yihua您好， 我不是很確定您的讀者對象是誰，不過看曲目通俗的程度，我想是一般大眾而非特定老樂迷。所以我列出比較一般性的翻譯給您參考。 1 莫札特的Eine Kleine Nachtmusih 這是德文。中文有很多種翻譯。一般翻成「小夜曲」即可。雖然在音樂的正式定義上，小夜曲不只一種，但一般非音樂專業的翻譯，用「小夜曲」即可。 2 莫札特的Turkish March 土耳其進行曲。 這是俗稱，莫札特本人從沒這樣稱他自己這個作品過。原本是鋼琴奏鳴曲的第三樂章， 因節奏特殊而得名。 3 Offenbach Orphee Anx Enfers 奧芬巴哈 Orphée是法文，第一個e要打一撇。一般稱這齣劇為「奧爾菲(法文Orphée)」或「奧菲斯(英文Orpheus)」。 您列的都是比較通俗曲目，所以我想您指的應該只是該劇中較有名的序曲(overtrue)而已。所以您可以翻成「奧爾菲序曲」。 Orpheus是希臘神話的人物。如果您要把神話的背景也翻出來，可以翻「奧爾菲冥府(Enfers)遊」(這是我翻的，從沒看過別人這樣翻就是了。) 4 柴可夫斯基 The Nut Craker 胡桃鉗 是個芭蕾舞劇。不過一般聽到的是把劇中代表性的段茖重新編成的組曲，就叫做「胡桃鉗組曲」。 5 Verdi Brindisi Valse 威爾第 Brindisi是歌劇「茶花女」中的一段。不過，我不覺得有約定俗成的翻法，您大可音譯成「布林德希(這是義大利地名)圓舞曲」。 (感謝好友作曲家蔡淩蕙補充，這首歌一般就稱為「飲酒歌」) 6 J．S Bach Menuet 巴哈(或「巴赫」) 小步舞曲 (刪) 璨光

[QA] 莫札特擅長的樂器

請問一下有關於莫札特擅長什麼樂器，及討厭什麼樂器

莫札特擅長的樂器

Subject 莫札特擅長的樂器

你好，我想請問一下有關於莫札特擅長什麼樂器，及討厭什麼樂器，因為要寫音樂報告樂器部分，或有關古典時期的樂器，不過也因這次報告使我聽了幾首好聽的歌曲，可否在這星期三寄給我，感激不盡啊! 謝謝!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 緊張的人----------------------------------

From 李璨光

xx同學您好， 莫札特從小和父親學小提琴，而他一生演出多次鋼琴協奏曲，顯然這兩樣是他最擅長的樂器。 傳說莫札特小時候討厭長笛和小喇叭，但他並沒有因此而沒有為這兩樣樂器寫出美麗的音樂。 我想，每種樂器都有其豐富的語言。很少作曲家，會完全忽略某種樂器，更何況是像莫札特涉獵這麼廣的作曲家， 祝學業順利。 璨光

[QA] 作品編號

有位網友來信問Amadeus電影與作品編號的問題，原文是英文，我把我的回答挑重點翻成中文：

From 李璨光 Subject 莫札特作品編號

and i got some question about his work listwhat do those little letters after the numbers mean Theyare denoted works found later. For example, K45 and K46 had been datedfirst, but new pieces of works were found later and dated in betweenthem; thus "K45a" and "K45b" were used reasonably and conveniently tokeep track of this historical process. You might ask what ifpeople find a new piece and date it between K45 and K45a. Well...That's why his work list has so many different versions. In recent50-100 years, I believe, canonical versions were well published andthere shouldn't be any incompatibility and confusion. Musicologists,compared to researchers in other fields, do talk to each other. : ) 翻譯： 請問莫札特作品列表裡，有些數字後面有英文字母，是什麼意思？ 有這些字母的作品，表示作品是後來才發現的。舉例來說，學者先找到兩部作品，根據作品完成順序而定為K45和K46。但後來卻又找到新作品，完成時間在K45與K46之間。一個合理而方便的辦法是用K45a和K45b來編號。 也許您會好奇，如果又找到一個夾在K45和K45a之間的作品怎麼辦？其實，這也就是為什麼莫札特作品列表有好幾個代版本。不過，我相信近五十至一百年間，具權威性的作品列表版本已廣為發行流傳，所以如果真有必要再更新版本，與原來版本應該不會不相容。音樂學家們之間的聯繫與合作，可不是其他領域隔行如隔山的情形能想像的。

[QA] About Amadeus and Work Numbering System

A guest asked about Mozart's works list and where to find the movie Amadeus.

A guest asked about Mozart's works list and where to find the movie Amadeus.

Quick notes:

Find Amadeus in IMDB.I have a copy of Mozart's works list typed by me.

Subject Looking for Amadeus / Question about Mozart's works list

hello! sorry to write to u like this i justvisited ur web site about Mozart and i got some question about his worklist what do those little letters after the numbers mean and do u knowwhere i can borrow the video tape of Amardeus i can find it nowhere thank u so much if u can fix this confusing for me sincerely, xxxx

From 李璨光

Hi xxxx, sorry to write to u like this Never mind. It's my pleasure to share my Mozart experience with you. i just visited ur web site about Mozartand i got some question abouthis work list what do those little letters after the numbers mean Theyare denoted works found later. For example, K45 and K46 had been datedfirst, but new pieces of works were found later and dated in betweenthem; thus "K45a" and "K45b" were used reasonably and conveniently tokeep track of this historical process. You might ask what ifpeople find a new piece and date it between K45 and K45a. Well...That's why his work list has so many different versions. In recent50-100 years, I believe, canonical versions were well published andthere shouldn't be any incompatibility and confusion. Musicologists,compared to researchers in other fields, do talk to each other. : ) and do u know where i can borrow the video tape of Amardeusi can find it nowhere It's "Amadeus", if you would like to try to search it on the web. I don't really know where to rent a tape. Blockbuster seems to have it, and I believe this title is pretty popular on many LD. Tsan-Kuang

From Visitor

hi again thank u so much for answering my question in such a short time it's so kind of u and the other sites u recommended r really helpful to get information about Mozart thank u again btw, i've already found that film after visiting maybe half of the blockbusters in Taipei i just finished the first tape so far so interesting best wishes, XXXX

From 李璨光

Hi XXXX, thank u so much for answering my question in such a short time Never mind. Again, it's my pleasure. it's so kind of uand the other sites u recommended r really helpful to get information about Mozart thank u again Iwas considering putting some more information about Mozart in Chinesefor more people. However, various trifles have kept me from doing this.I'm gald that from my page you can find something (including the links)useful. btw, i've already found that film after visitingmaybe half of the blockbusters in Taipei i just finished the first tape so far so interesting You definitely should finish the second one as soon aspossible. Plus, you must repeat watching it to catch those wellarranged passages. Enjoy. Tsan-Kuang

[QA] 這些曲子給你什麼感覺

老實說，這封來信讓我覺得好像是要我替人寫報告．．．

莫札特作品欣賞

From 網友 Subject 莫札特作品欣賞

李大哥你好： 我是一個國中生，在網路看到你的網路，得知你對莫札特有些了解，那一定聽過莫札特的作品及曲子囉~~能不能說一下，這些曲子給你什麼感覺，有什麼感想?可以與我分享你的感想嗎?可以的話，請信給我~~~~謝謝，那沒事了，bye bye~~(要記得回信喔~)XX~~~~~~^^

From 李璨光

XX您好， 很高興您對莫札特有興趣。有音樂的興趣是很幸福的事情。 我的確聽過一些莫札特的作品，不過數量上有點多，很難一語道盡。我打個比方：如果有人問您讀過金庸的作品後有什麼感覺，您會如何回答呢？ 我網頁上有一篇是關於歌劇唐喬凡尼的賞析，您可以參考。或是如果您有興趣找其他作品，建議您先告訴我您的感想，我再和您討論。這樣會比較深入，也對您培養對音樂的敏感度比較有幫助。好嗎？ 璨光

[talk] Jazz 'Round the Midnight

這份講綱投影片是我在2002年冬天受台灣查某之邀，配合該營隊於紐約的冬令營，介紹爵士樂。該活動同時配合對紐約音樂活動瞭若指掌的陳志宇(Bibi)，於晚間帶領學員至當地各(地下)音樂表演場參觀。

這裡，我分享我所知的爵士樂歷史、音樂欣賞角度，另外也分享了一些性別觀點，供該營隊對性別議題有興趣的朋友思考。

這是2002年的演講，裡面的觀點自然也是當年的。

This is a handout for a talk I gave in the winter of 2002. I was invited by Taiwan Women group to give this talk in New York City. The other speaker, Bibi, an expert in New York City music scene, also took people to various music performnig places in the night.

I shared what I knew about jazz history, my way to approach music, and some gender aspect of this music, which was particularly relevant for many participants at that time.

This was a talk in year 2002, so were many of my views in this handout.

(About English translation: I used a lot of English in the handout because my audience was proficient in English, so I only put short translation for Chinese words at line ends)

[QA] 窮人的錄音室

我從小就喜歡搞電子電路那些東西，後來就學人家做簡單的音響。再加上程式設計的背景，與所學的專業，就乾脆把這些結合起來。只不過，我的設備很有限，很多東西其實是土法煉鋼，用數位和軟體的方法一點一點修改出來的。

<刪>我也曾經去過錄音室

我偷偷地請教錄音師一些問題

所以我知道~

要錄製出這樣的音樂是不簡單的!!<刪>

<刪>至於錄音工程，很巧我從小就喜歡搞電子電路那些東西，後來就學人家做簡單的音響。再加上程式設計的背景，與所學的專業，就乾脆把這些結合起來。只不過，我的設備很有限，很多東西其實是土法煉鋼，用數位和軟體的方法一點一點修改出來的。我的「錄音室」外面常常有救護車喧鬧地開過，吵得不得了的鄰居與大樓空調，滿地的電線與小電路板，用襪子一層層包起來的麥克風，用來加強回聲的玻璃瓶，我想您如果看到一定會昏倒。這就是拿時間換金錢的最佳例子。我有空打算把這些克難的撇步整理出來。<刪>

[QA] 錄音工程學校

> 最近對於Audio Engineering的課程很有興趣~
> 想請問一下,不知你對於學習這方面的東西有沒有一些建議?或是需要具備什麼樣的條件?
> 以及我想了解錄音工程在台灣的市場狀況~

> hello ~
> 你好!我是在search 錄音工程的時候找到你的網站~
> 我目前是在<刪>唸書~
> 最近對於Audio Engineering的課程很有興趣~
> 想請問一下,不知你對於學習這方面的東西有沒有一些建議?或是需要具備什麼樣的條件?
> 以及我想了解錄音工程在台灣的市場狀況~
> 如果我想回台灣求職,不知台灣有沒有這樣的人才需求...
> 或是國外發展的機會會比較大呢??
> 我想念的學校叫做SAE institute~屬於英系的..在全世界都有分布!可是我不知這家學校的知名度如何.....
> 如果說..以錄音工程這樣的科系.....唸完一年拿的是Diploma的文憑...這樣子找工作容易嗎?還是最好
> 要拿到Degree?
> 謝謝你有耐心看我的e-mail.......
> 不知可不可以給我一些建議啊???
> Thank you very much!!!
>
> <刪> :-)

<刪>您好，

很抱歉，我現在也不在台灣，對台灣的情形了解也有限。不過我儘量就我所知和您分享。

SAE是蠻有名的學校。不過各分校之間的評價如何我就不知道了。剛看了他們的網頁，沒看到詳細課程介紹，不過我想他們提供的訓練應該不會離譜。至於一年的課程能學多少，夠不夠應付專業所需，我覺得要看您對未來的路如何規劃。

錄音室工作是極度仰賴經驗的專業。絕大部份的本領都得靠實習學得。求職時，一般也會看過去的作品如何。另外，是否有其他相關音樂、管理、人際專長，也往往是成功的要素。比如說，我不少客戶喜歡找我，是因為他們覺得和我共事很容易。另外有不少是因為我的人脈能同時扮演製作人角色，幫他們找到合作的對象。有時候我也能幫他們編作曲或是演奏。

現在個人錄音設備價格下降，對專業錄音室是極大的挑戰。您選擇方向時，可以把這點考慮進去。比方說，過去很多小樂團的生意，在未來都會消失。大樂團的錄音、多媒體(電視電影廣告專輯電腦遊戲等)、流行唱片業等，在短期內還是中大型錄音室的主要客戶。

Diploma或是degree，除了看課程內容外，也要看未來有沒有深造的計畫。我個人由於學術訓練的關係，曾自行發展一些錄音用的工具軟體(plug-in)。如果您有興趣往這裡走，一些電腦(軟體發展)與電子(硬體發展)的訓練是必須的。又比方說，畢業之後，或許可以考慮另一個音樂專業或管理專業的學位。

不過，我以過來人的經驗建議您，多方面涉獵，拓寬專業知識的向度，同時別忘了早點找出自己適合的方向。把多一點的精力集中在與自己專長、興趣、以及未來趨勢吻合的學習。我花了很多時間精力鑽入極不同的領域，最後才決定以編作曲為主，錄混音為副，未來不花太多時間自行發展軟體。

建議您請在台灣的朋友幫您找錄音室的聯絡方法，直接寫信或打電話去問。

<刪>

祝

學事業順利。

璨光

[QA] Microphone for vocal, guitar, piano, trumpet

> I would like to ask you 2 questions about sound and recording.The first
> one is can you decribe the microphone techniques used for reinforcement
> of a singer and an acoustic guitar?The second one is can you also
> decribe the microphone techniques for recording a piano and a trumpet
> for vrious genres of music?

> I would like to ask you 2 questions about sound and recording.The first
> one is can you decribe the microphone techniques used for reinforcement
> of a singer and an acoustic guitar?The second one is can you also
> decribe the microphone techniques for recording a piano and a trumpet
> for vrious genres of music?

Hi XXX,

Is this your school application essay? If so, I strongly suggest you get a book and study it since a short answer doesn't make a good essay.

Microphone reinforcement techniques have a lot to do with personalstyle. There are many factors to be considered -- what mics to use,where to put them, and also the room acoustic treatments. And the EQshould be done according to all the previous factors.

However, there are some common grounds. Condenser mics capture thosenuances so they are usually the way to go. To record trumpets you'llneed a mic which can take rather high volume without distortion; forpiano there are many different ways (at least 6 that I know of) but inshort you want a good balanced stereo image and you probably want totreat the lower register and the higher register differently. Forvocal, gosh, there are even ten times more things to say because it_really_ would depend on the singer's vocal quality and your musicgenre. I'd say the sibilants and other harmonics are what we areusually very careful with -- this is where EQ comes in to shine. Ipersonally don't touch fundamental frequency (F0) too much, but again,that depends on the style. For acoustic guitar solos, I place a mic 3inches in front of the sound whole and sometimes close enough tocapture all the picking/fretting noises. Sometimes I use hypercardioidfor that one and place another one farther from the player to get thefretting noises or even overall ambience. I usually had to remind theguitar players to make as little unnecessary noises as possible sincemic'ing really amplifies everything.

That's all I can (afford to) say now. Hope this helps.

Tsan-Kuang

[QA] Classroom PA 講堂擴音系統

> 最近我在為我們講堂買一些設備來改善錄音效果,
> 我們需要接多個麥克風(預計4個)作為講課,翻譯,問問題用。
> 我看了一些混音器及麥克風的資料並有下列問題想請教您:

(translation of the above)

I ran into your site when looking for solutions for setting up our auditorium for classes. We need multiple microphones (four) for lecturing, interpretation, and questions. After checking out some documents of mixers and microphones, I have the following questions:

> Subject: 請教錄音問題
> 你好,
> 無意間拜訪了您的網站, 知道您對錄音非常有研究,
> 若蒙不棄想請教您一些問題。最近我在為我們講堂
> 買一些設備來改善錄音效果,
> 我們需要接多個麥克風(預計4個)作為講課,翻譯,問問題用。
> 我看了一些混音器及麥克風的資料並有下列問題想請教您:
>
> 1. Dynamic 和 condenser microphone 哪一個比較適合講課錄音
> 2. Balanced 和 unbalanced microphone 的差別, (看到一個 Mixer
> 文件說只能插 balanced microphone 到XLR孔, Why?)
> 3. 常常麥克風使用時會產生嗡嗡聲, 請問要如何避免
>
> 僅此先致上我誠摯的謝謝
>
> <刪>

您好，

現場人聲的演講和音樂要求不同，您在預算上可以省下一些。建議如下：

1. Dynamic microphones 便宜耐用，很適合您的情形。但建議使用 cardioid，甚至 supercardioid 或 hypercardioid 以減少回授 (feedback) 噪音。

2. 現代的麥克風只要是 XLR 大部份是 balanced microphone。三孔 XLR 有一條接線是用來平衡地線(參考零伏)以減低 ground loop 的問題。如果走線不遠，可以以便宜的 unbalanced microphone 替用 (要另外接個轉接頭)；如果走線稍遠，使用balanced microphone能改善訊號強度與品質；如果再遠一點，最好使用 preamp，把訊號轉成 line level。

另外，如果麥克風得在聽眾手裡傳來傳去，我建議使用無線麥克風。雖然價位稍高，但如果買多頻的接收器，可以一次支援多支麥克風，在總體成本上也許會比佈線成本低 (比方說您必須挖地破牆)。

另外請注意 phantom power 的問題。condenser microphone 收音原理要求給電，但 dynamic 不需要。如果您用 unbalanced microphone 當替代，要注意 mixer 上的接腳相容性與 phantom power 開關。

3. 減少回授問題：

• 喇叭不要正對麥克風；
• 使用 cardioid，supercardioid 或 hypercardioid等麥克風；
• 另外，有一種 feedback destroyer 可以自動找出回授的頻率再以電子方式消去。

在錄音室裡我們用耳機避免回授問題；在現場表演時，改變喇叭擺位常常能解決問題；如果以上不易辦到，再使用 feedback destroyer (大部份時候問題都能解決，不過，偶爾有些音樂訊號會被吃掉)。

璨光

　

以下是上文翻譯

(Translations of the above text)

Question:

I ran into your site when looking for solutions for setting up our auditorium for classes. We need multiple microphones (four) for lecturing, interpretation, and questions. After checking out some documents of mixers and microphones, I have the following questions:

1. Do dynamic microphones or condenser microphones better suit our need?

2. What's the difference between a balanced and an unbalanced microphone? A mix manual says it only supports a balanced microphone via an XLR port. Why?

3. How does one avoid the high frequency screaming noises when using a microphone?

Many thanks.

　

Answer:

The consideration for speech and music is different. Fortunately you can save some of your budget. Here's my suggestion:

1. Dynamic microphones are cheaper and studier, thus recommended. However, I suggest getting those with cardioid, supercardioid, or even hypercardioid polar patterns to minimize feedback problems.

2. Modern microphones with XLR ports are usually balanced. One of the XLR line is to balance the zero volt ground line, thus minimize ground loop humming. If you are running very short cables, it's possible to connect an unbalanced microphone via an adaptor; if you are running slightly longer length, a balanced microphone will greatly improve the signal quality; if you are running long cables, a preamp is highly suggested to level your signal to line standard.

In addition, if some of the microphones are to be passed among the audience, wireless microphones may be a good direction to go. You can get a multi-band or multi-frequency receiver. In sum, you might save more this way than having to dig your floors when cabling.

Also, please take some caution in phantom power switches and line layout. Condenser microphones need the phantom power to operate but not dynamic ones. If you use unbalanced microphones, be sure to check the line layout and the switch status.

3. These are common ways to minimize the feedback problem:

• Avoid pointing the microphones to the speakers;
• Use microphones that support cardioid, supercardioid, or hypercardioid polar patterns;
• Use a device called feedback destroyer (or something alike); it detects the problematic frequency and automatically EQs it out.

In the studio setting, we simply use a pair of headphones to avoid leakage; in a live setting, changing the direction of the speakers or the signal paths usually helps; feedback destroyer is usually my last choice when other means fail (mostly it leaves my music sigal intacted but not always).

Tsan-Kuang

[QA] Record a long event

Somebody asked me about recording a long event with several classes and making available the recordings to all participants for reviewing or transcribing; I figured it may be helpful for others if I post the answer here.

(I lost the date of the original email but the date here shouldn't be too off.)

Subject: Record a long event

Somebody asked me about recording a long event with several classes and making available the recordings to all participants for reviewing or transcribing; I figured it may be helpful for others if I post the answer here.

The class is led by a speaker with an interpreter who is constantly interacting with the speaker. The audience size is about 10-20 people. Short questions may be asked during the lecture but there is a question session at the end of each lecture for longer ones.

Here's my answer:

You may also want to read my answer to another person's question since both applications are quite similar. The answer is after this one.

It really depends on how much budget you have and what quality youare pursuing. And the purpose/use of the recording would be the mainfactor when weighting your budget.

I'll use the case of a budget-tight local 3-day workshop which I help with the recording as an example. They mainly record for later transcription work but many participants would also ask for a copy of the recording.

Recorder

It does not make too much sense to do a multi-track recording for this application, so a 2-track (stereo) recorder is enough.

I highly suggest using a mid to high digital MP3 recorder for three reasons: operational convenience, the ease of post-editing, and the feasibility of releasing the recording.

A nice MP3 recorder enables you to do long hours of recording without worrying about switching tape, batteries (please use an AC adaptor), etc. It saves the need of a dedicated person for recording; it also avoids annoying interruption during the class. In the case of this local workshop, they just leave the recorder there and collect 12-14 hours of recording at the end of the day.

If the sound is pre-compressed (into mp3 format by the recorder), it saves huge amount of time transferring the data into the computer.

After post-editing, the recordings are also released in mp3 filesburned on either a CD or DVD data disc. It takes too much time andresources to make them available in CD audio. For example, a 3-dayworkshop is usually 24 hours long and that would require 24 CDs foreach participant. In mp3 format, each data CD can contain up to 2-3workshops' recordings with good quality.

A lower priced Archos 20G MP3 recorder ($130 on sale; $300 otherwise) would serve your purpose perfectly (but don't use the built-in mic preamp; it's only good if you record it via its line-level input). If very high quality is needed (for example, the recording is to be published as lecture CDs, etc.), Marantz or Denon ($700-$1000 plus a high volume memory card) mp3 recorder is recommended (quieter console noise being the main reason).

Alternatively, you may record with a laptop computer. If you are going with this option, we can discuss more.

Microphone

In your case (the speaker moves around and writes on the blackboard), a wireless lavalier microphone clipped on each speak would be optimal. You may get one multi-band receiver for all microphones or multiple receivers for each of them.

If the budget permits, I'd suggest unidirectional (cardioid, hyper-cardioid, or super-cardioid) lavalier mics. It makes it easier for the trascribers.

For the audience, you may use a wired or wireless hand-heldmicrophone and pass it around for questions (please see my answer toanother person in similar situation below). However, in the nature ofyour workshop, if the audience isn't too big, I'd place one or twoomni-directional mics among the audience instead of passing the micaround. Some people are inexperience with a mic and cause unnecessarynoises; some just don't feel too comfortable speaking in front of amic; besides, a hand-held mic is a bit inconvenient for people to askquick questions during the lecture. There are too many kinds ofmicrophone to choose from: boundary microphones, hanging microphones,one-point stereo microphones, binaural microphones shall all be OK foryour application.

Mixer

Since you'll buy wireless mic receivers, a 4-track or 6-track mixershould be OK (they should have good quality line level signals). If youare connecting wired microphones to the mixer, you should take thequality of the on-board mic preamp into account. Some onboard micpreamp is really bad.

Low priced ($80-$150) Behringer mixers are good enough for your purpose.

Miscellaneous equipments

If you are not getting a ground-loop eliminator/breaker (around $200-$300), please try to plug all your recorder, mixer, receivers, preamps into the same surge protector, to minimize ground-loop noise.

If the event needs a PA system, please read my answer to another question below for feedback control.

I omit the cables since they should be easy to figure out. A reminder: if the signal is not line level, please choose the shortest cable possible.